基于消费群体的贵州高校研学旅行与商业融合发(2)

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摘要：

贵州高校研学旅行与商业融合发展的路径

贵州研学旅行起步较晚，开发力度较低。随着高校扩招逐年增大，高校研学市场需求将逐步增加。贵州研学旅行资源丰富，研学旅行的可选面宽广，对高校学生吸引力很高。例如贵州多彩瑰丽的自然旅游资源可以让学生领略大自然的奇妙与美丽，体验到与都市生活截然不同的新奇感；丰富多元的民族旅游资源可以满足高校学生求新探异的心理，感受不一样的民族文化，从而增加民族间的交流，促进民族融合；独特的历史旅游资源有利于高校学生在实践中体验历史的妙趣，从而更好吸收理论知识，在享受研学旅行的过程中，提升自身的综合素质。

贵州经济基础较低，由于地处山区，交通通达度很低，加之耕地较少，农业发展缓慢，服务业也长期受限。旅游业作为贵州的一个新兴产业，外部市场竞争、自身基础设施缺乏等问题都阻碍着贵州旅游业的发展。通过对贵州高校研学旅行市场的调查分析，贵州高校研学旅行市场不成熟，产品商业流通渠道不畅通，公众对研学旅行的了解较少，相关研学旅行产品开发缺少创意。由于缺少规范的旅游市场准入标准，目前贵州研学旅行市场乱象丛生，旅游产品质量良莠不齐，市场的诚信度受到很大挑战；加之贵州的研学旅行市场处于起步阶段，发育尚不成熟，旅游市场转轨时期各项制度不配套、不健全、不完善，使得贵州的市场竞争机制功能未能得到充分发挥，在发展的过程中暴露诸多弊端。在贵州的研学旅行市场竞争中，雷同化的旅游产品、旅游服务质量低下、旅游市场宣传与促销工作滞后等，这些势必影响贵州研学旅行市场的良性发展。

第一、发挥政策导向作用，规范贵州高校研学旅行市场。鼓励支持贵州旅游业大发展，建立标准规范的市场准入制度，健全研学旅行市场监管机制；建设全省高校研学旅行总体规划，协调整体推进高校学生研学旅行发展；旅游、教育部门要定期对相关研学旅行市场进行具体详细的监督和管理。支持鼓励高校开展积极健康的研学旅行，建立规范的高校研学旅行指标；对学生参与研学旅行进行一定的经济扶持，缓解经济困难家庭学生的经济压力；建设高校研学旅行文化，形成良好积极向上的研学旅行文化氛围。对企业生产不合法、不规范、不积极的研学旅行产品，以及劣性的市场竞争予以惩罚，建立规范标准的惩罚机制；对生产具有创新性、针对性的研学旅行产品的企业进行一定的奖赏和鼓励。

第二、开发新型多向渠道，拓宽贵州高校研学旅行流通渠道。利用物联网技术促进研学旅行产品流通信息化，实现“互联网+流通+研学”高度融合，依托电子商务开辟研学旅行产品新的营销模式，实现线上与线下对接，加强研学旅行的公众宣传，让研学旅行进入人们的视线，让公众充分了解研学旅行。互联网时代的高校学生获取信息来源多依赖网络平台，可以加强互联网方面的宣传，推广研学旅行相关信息，在高校学生喜爱的网络平台上重点宣传。从家长方面，需要电视、报纸书刊等较为传统的传播媒介进行宣传。从学校方面，可以通过校园广播、校刊、宣传栏多做文章，让高校学生耳濡目染了解研学旅行，增加开设研学旅行相关课程。

第三、重视专业人才储备，激活贵州高校研学旅行市场活力。加强研学旅行相关从业人员的培养和引进，整体提升贵州高校研学旅行从业人员的专业素养、综合能力。培养方面，旅游企业应加强研学旅行相关业余培训，重视在岗研学旅行从业人员的再教育；高等院校及相关职业学校应开设研学旅行产品设计课程，做好研学旅行人才储备，为贵州研学旅行发展输送合格优秀的人才。引进方面，利用合适的薪酬和待遇等，从研学旅行发展态势较好的省份吸引人才。开发设计主题鲜明，教育意义深刻的研学旅行产品，完善高校研学旅行商品的开发、生产、引进和激励机制，重视对研学旅行商品的创意设计，提升研学旅行产品的文化内涵和附加值。多开展研学旅行产品设计技能大赛，鼓励研学旅行产品创新与发展。增加市场良性竞争力，降低研学旅行市场的准入门槛，为发展研学旅行的企业争取政策上的支持、经济上的扶持。例如降低研学旅行产品的税率，对研学旅行相关企业给予一定的资金扶持或资金投入，吸引更多的研学旅行机构入驻贵州，增加贵州高校研学旅行市场的健康活力。

第四、重视课程内容设计，提升贵州高校研学旅行品质。研学旅行课程内容非常重要，影响学生是否能从研学旅行中获取体验和感悟，增长知识和眼界，这就需要学校在课程设计时综合多种因素。在设计研学旅行课程中，首先要确保高校学生的研学旅行实践主体地位，基于学生的角度来进行设计；其次要重视研学旅行内容，是否符合高校课程安排的需要，是否能达到教育教学的目的，是否可以实现教育的知行合一；最后要培育出素质教育下的新人才，激发学生的实践能力、组织能力、社交能力等综合能力，加强学生个体的独立自主性。